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早申即将结束下一战:UC

距离11月1日早申请截止日期只有5天时间了,这意味着2023Fall早申请即将结束!

相信手机前的你已经忙的不可开交,最后时刻千万不要放松,争取早点递交申请!

老查留学的申请工作也在有条不紊的进行:绝大部分学生已经完成了所有申请材料,准备递交;还有部分学生提交了所有ED和EA的申请。

今年UC系大学提前打开美本申请通道,申请时间从10月1日开始,到11月30日截止,大家现在就可以开始准备UC的本科申请了!

快来跟着查查小编一起看一下今年UC申请的变化以及申请UC如何选择校区和专业、UC如何挑选学生、UCSD7个学院如何选择?

上个申请季,大一新生申请人数达到了创纪录的12.8万人!当然,它发放的录取信也不少,一共给大一新生和转学生发放了19700封录取信。

在申请形势如此激烈的情况下,加州大学伯克利分校对申请专业填报政策进行了适时调整。

和其他加州系大学一样,UCB在2022-2023年申请季的申请提交时间变更为10月1日-11月30日(之前是11月1日开始递交),比往年增加了1个月的时间。

众所周知,往年加州大学的申请人数众多,并且学校没有EA、ED轮次,加州大学这次将开始申请递交的时间提前30天,旨在给学生们更多的时间准备申请材料。

今年申请,加州大学伯克利分校将和其他加州大学分校一样,允许学生在填写申请的时候填报第二意向专业。

如果学生除了最想学的专业之外,还有第二个感兴趣的专业,那就最好利用这个选项,填写出来。

但是加州大学伯克利分校也声明:只能保证会评估你是否能够进入你的第一意向专业,对于第二意向专业,仅Waitlist情况或是极少数专业有未招满名额时才会考虑。

对于申请加州大学伯克利分校文理学院的12个“热门专业”的一年级新生,一旦被录取,那么他们能够确定有该专业的学位。

根据学校网站,“热门专业”是指:艺术实践、计算机科学、经济学、环境经济学和政策、全球研究、媒体研究、运筹学研究和管理科学、政治经济学、心理学、公共卫生、社会福利、统计学12个专业。

虽然这些学生并非直接录取到这些“热门专业”,但是他们届时确定专业的流程将会简化,在符合某些要求的情况下,这些“热门专业”的学位会为他们保留。

因此,对这些“热门专业”感兴趣的学生最好在申请的时候就直接填写该专业,这样确定就读这些专业的机会最大。

申请时没有选择这些“热门专业”的学生在入读UCB之后,也可以申请这些“热门专业”,但将通过专业部门直接进行全面审查。

言外之意:如果想读上述这些热门专业,最好在申请的时候申报,如果进去再想去“曲线救国”换专业,难度会比较大。

另外,学校还说,对于修双专业感兴趣的学生,只能在文理学院内修一个“热门专业”。

因此,对修双专业或者多专业感兴趣的学生,最好在申请的时候将其中的“热门专业”作为申请中的第一意向专业填报。

UCB:位于Berkeley市区内,学校有部分设施位于硅谷内,校园不大,略冷。

UCI :位于洛杉矶的尔湾,尔湾被评为全美环境最好的城市,近几年也是华人富豪喜欢移居的城市。

UCSB:位于Isla Vista,距离海滩很近。气候相对温和,夏天依然热。

UCSD:其实并不在圣地亚哥(San Diego),而是在其北部的 La Jolla,距离圣地亚哥约20分钟的车程。 气候温和,夏天热。

UCR:位于洛杉矶的河滨市。是整个UC系统里面招收国际学生最多的学校,也是整个UC系统里排名比较靠后的学校。

UCSC: 位于加州的圣塔克鲁兹这个城市,位置比较偏僻,相当于一个大学城的概念。

【科学、数学、工程领域】中,UCB、UCLA、UCSD、UCSB 四所分校是加州系统中最强的。

【生命科学】领域UCLA和UCSD实力比较强,两所分校都拥有自己的医学院,校医院,在生命科学领域有全面而深入的研究,并与工程学院进行密切的合作。而UCB在此专业相对较弱。

【农业】类专业,只在 UCD、UCR开设。【生态学】和【进化生物学】等农科类,UCD说第二,其他都不敢说是第一。

加州大学不再看标准化考试成绩后,他们更青睐那些能够清楚表达出对所选专业感兴趣的学生。

这不仅仅是做一些暗示出兴趣的事情,比如上课或参加活动,而是在专业问题中使用词汇清楚地表达出这种兴趣。

下面通过几个案例来说明专业在您申请中的作用,以及您应该如何回答关于专业的问题。

Andy想主修生物学,他有兴趣成为一名医生。Andy参加了一个人文项目计划,并且是几个俱乐部的活跃成员:死亡诗人协会 – 2 年;通过舞蹈表达自由——3年;创意拼贴画 – 4 年。他还在学校足球队待了1 年,并在2年前自学了弹吉他。

Andy高中毕业时将完成 APUSH、AP 世界历史、AP 英语文学、AP 工作室艺术、AP 音乐理论和荣誉 Pre-Calc。

Andy的课程和活动支撑不了他成为一名医生的兴趣。从字面上看,他的生活中没有任何东西可以暗示他对医学的兴趣。

所以这就引出了一个问题,Andy是否真的致力于成为一名医生,或者他是否会在生物科学专业上取得成功(他没有完成任何AP科学课程,很难衡量他是否能在大学水平的科学课程中取得成功)

鼓励他选择更符合他兴趣的专业或选择文理学院undeclared的专业,或者专注于他的艺术和人文学科成就。

对于在文理学院开设生物科学专业的加州大学,Andy可以选择在以后更改他的专业,即使他一开始是未决定专业。

对于在独立学院(例如UCD或UCI)拥有生物科学专业的加州大学,安迪需要权衡他对校园的兴趣和他对生物科学的兴趣;入学后可以换专业,但不一定能成功。

Bethany不确定她想在大学主修什么专业,她的课外活动五花八门:到高中毕业时,她已经在学生会工作了三年,三年级时担任过财务主管,四年级时担任过同辈顾问。

高一时,Bethany试着当啦啦队长,高二时,她试着当舞蹈队队员。高三时,她参加了田径队的选拔赛,但没有入选。高三毕业后的暑假,她申请了六份不同的实习工作,其中一份是在市议员那里,她带头通过市图书馆开展了一个扫盲项目。

Bethany高一的时候在高中创办了环保俱乐部,可惜失败了,但她后来通过学生会组织了一个全校范围内的回收项目。

从高二开始,她就定期在动物收容所做志愿者,在夏天花额外的时间跟随兽医,协助手术。

到她高中毕业的时候,Bethany将完成AP英语文学,AP政府,荣誉预计算,AP计算AB,荣誉化学,AP生物,AP心理学和AP艺术史。她还在当地社区大学学习了两个学期的法语和社会学入门课程。

Bethany可能还没有决定她未来的职业生涯,但她已经探索并利用了许多机会。

建议她谈谈她是如何度过高中时光的,探索她可以利用的不同机会,并突出她的成就。

Charlene想主修生物化学,最终成为一名药剂师。她的工作许可证一拿到,她就在她家附近的一家社区药店找到了一份工作,从那以后就一直在那里工作。大三时,她申请了当地一所四年制大学的一位化学教授的暑期研究实习,花了12周的时间对一种新化合物的分子结构变化进行建模。她是高中AP生物和AP化学的导师。她在高三时创立了科学俱乐部,在高四时担任主席。

Charlene高中毕业时将完成微积分预科、AP微积分AB、AP微积分BC、AP生物学和AP物理C。她还在家乡的一所四年制大学学习了一年制的科学轨道化学课程。

Charlene是有动力并且专注的人。她知道自己想要什么,并且完全致力于实现目标。

建议她强调她为了成为药剂师这一目标所做的一切努力,以及她更广泛的兴趣在科学。

Daniel觉得工程学听起来很酷,他想主修机械工程。他在高中二年级和三年级的时候是橄榄球队的队长,并在这两年带领球队获得了州冠军(但他对在大学里踢球不感兴趣,此外,教练认为他踢得不够好,不能被录取)。

他也打长曲棍球和棒球,但不是校队级别的。运动占据了他所有的时间,所以他没有参加其他的课外活动。但丹尼尔记得,在漫长而艰苦的赛季前足球训练期间,他曾在夏天和队友们去过几次海滩。

到丹尼尔高中毕业的时候,他已经完成了AP Gov,荣誉数学分析(他完成的最高水平的数学课程),荣誉物理,AP人文地理和荣誉西班牙语4。

UC工程入学评估强调数学和科学准备,偏爱完成物理、微积分或以上高级课程(AP、IB或大学水平)和其他相关科学(与工程专业相关)的学生。

由于丹尼尔的课程并没有让他充分准备好应对加州大学工程专业的严格要求,申请工程专业将不必要地使他处于明显的劣势。

建议他考虑申请另一个专业或选择文理学院undeclared的专业。Daniel 可能对工程学知之甚少,实际上并没有那么感兴趣。

不要选择工程!选择感兴趣的其他专业,或选择文理学院undeclared的专业。

UC在录取的时候会根据你所拥有的资源与机会,评估你的学术成就以及你未来在加州大学的学术生活做出贡献的能力,主要13条考虑因素有:

所有已完成的A-G课程的学术GPA(Grade Point Average), 包括因为完成加州认证的荣誉课程而得到的额外GPA。

A— History/Social Science历史与社会科学,包括美国政治,美国历史,世界历史。

C— Mathematics数学,包括高等数学、代数、几何、微积分、三角函数、统计学、计算机科学等。

D— Science科学,包括物理、化学、生物、计算机科学、地球空间科学、工程学等。

美国高中的GPA,等同于我们的高中平均成绩。加州大学系统把GPA作为升学的主要衡量指标,说明他们认为高中成绩优秀的学生上大学后也必然优秀。因此,对于要申请加州大学的留学生而言,高中在校成绩是重中之重。

大学选拔人才,是要“优中选优”,而非保证基本要求即可。因此,加州大学系统希望看到更多的“学霸”,即:在学有余力的情况下,又多上了几门额外的课程,这些课程对于学生很有益,并且学生也取得了优秀的成绩。

在美国的高中体系中,只有尖子生才有资格选择AP课程,或者在高中就选择大学级别的课程。而对于广大申请美国大学的国际高中的学生而言,只有相对发达地区的高质量的国际高中,才能够开设AP或者IB课程。

因此,虽然SAT和ACT的取消起因于一些人诟病这两门考试“不公平”,让家境优渥从而掌握教育资源的学生获得更高分数,但是取消了这两门考试之后,用AP、IB来划线,则更加明确的说明了加州的选择标准:在全世界范围而言,加州系就是要“家境优渥的学霸”。

这一条主要针对的是ELC。ELC是加州系统对于自己本州的高中生的一个保护。它确保了加州居民家里的有学习天分的孩子可以在加州系统保录取。

具有ELC身份的学生,如果在加州系统中没有进入自己喜欢的学校,那么加州系其他学校哪里有空缺,只要这位学生满足了最低要求,他就可以直接补录进入。

美国的大学大多是在高三刚刚开始的时候提交申请,因此很多国际学生在申请过程中并不会提交高三成绩单。

加州通过对高三的学习质量的要求来强化申请条件,本身就让一些不够谨慎认真的学生最终无法得到录取。

加州大学也考虑到了不同地区、不同学校的情况。例如:有的学校无法提供IB、AP课程,这样的学校的学生如果学习很好,也会酌情得到考虑。

这一条件是为“天才学生”准备的。比方说,有的学生在物理方面有上佳表现,这些也都会成为申请时候的加分项。

这一条和上面的第7条相似,不同的是:第8条是是第7条的具体表现形式之一。例如:有的学生还没有被认定为是物理天才,但是他在所参与的几项物理的研究计划中,都有杰出的表现。那么他就会在申请加州系大学的时候被认线

某个领域的天赋、成就或者奖项,诸如:视觉或者表演艺术、传媒或者体育事业。

或者某些特长,诸如外语类的写作和口语特长。或者某些特殊兴趣,如对于异域文化的探寻和深入研究。

或者证明非凡领导力的经历,如显着的社区服务或者学生会活动。或者其他证明学生有非凡能力、可以为校园生活注入活力的经历或者成就。

在本校高中课程的大环境下,或者通过本校和校外的计划项目的联合而完成一些特殊计划。

基于学生的生活经历和特殊境遇而取得的学习成就。这些生活经历和特殊境遇包括但是不限于:残疾、家庭收入低、是家里代上大学的人、需要勤工俭学、不利的社会和教育环境、困难的个人和家庭状况、难民地位或者的身份。

这一条是加州申请中的“良知表达项”,即:给每个处于困境的一个人以机会。我们作为国际学生申请加州的本科,大多不符合这一状况。

为处于不利地区、落后地区的人网开一面。同样,我们作为国际学生申请加州的本科,能够被加州录取,多是因为我们支付的是国际学生的高昂学费,因此大多不符合这一要求。

这13条考虑因素繁多,彼此之间的权重也并没有划分清楚。因此,不同的大学,在具体执行的过程中也有所不同。

学院制的特点就是每个学院都有自己的GE(General Education,通识教育),也就是学院设置的必修课,无论什么专业,同学院的GE都是固定一样的。

学生在申请UCSD时需要根据偏好把这7个学院做排序,一般学生会被录取到First Choice或者Second Choice。

很多学生会把John Muir和Earl Warren作为首选的两个校区,Warren校区的中国学生人数也是最多的。

选择一所学院对于申请者来说,不仅决定了你的学习内容,还决定你的未来方向。

下面查查小编再来具体地介绍一下各个学院的课程特色,为同学们在选择时做个参考。

学院的口号是A Renaissance Education,所学课程对学生具有高度结构化要求,课程非常紧张。

课业特色:全校最难最多的General Education,除此之外还有物理化学GE。

如果是物理化学专业,这个学院的GE会和你的专业课有很大一部分重叠,还是比较划算的。

该学院的课程对学生具有高度结构化的要求。课程紧张有序,学生需要为学业做好积极的准备!

John Muir College约翰·缪尔学院John Muir学院成立于1967年,是学校第二个建院的学院,以美国著名环保人士、环保组织塞拉俱乐部(Sierra Club)的创始人John Muir先生命名。

课业特色:MUIR的GE是全校college里GE数量最少的,同样难度也不是非常大。

包括2学期的写作课(文学鉴赏方向),3门社会科学,3门数学或自然科学课以及6门语言、艺术或人文类课程。

学院的口号是the student as scholar and citizen,强调公民的社会责任和信念,学院以公众参与和社会责任作为教育的首要责任,注重文科和经济学教育,大部分经济系学生都选的是Marshall学院。

难度适中,平均分大概是B,要take 三个quarter。其他课业都不会太难,也不会让你做到半夜。

学院的口号是“toward a life in balance”。学院的特色是学生在选择一个学科作为自己的专业同时,也鼓励学生选择另外一些和所学专业完全无关的学科作为研究对象,以实现学生在学术学习、社会、职业发展多方面的平衡。

课业特色:GE课程涉及广泛,包括2门写作课,2门社科伦理课、2门编程或统计类课程、2门其他课程。

总体而言Warren的理工科学生比较多,校区里聚集着所有工程学和计算机学的教学楼,也被称为“工院”。

学院的口号是“international understanding”,旨在通过提高学生的领导力、学术贡献和服务意识来培养世界级公民。

因此学院无论是活动,宿舍,和GE分配都有着国际化的气息、鼓励学生出国学习,当然国际生也很多。

鼓励学生具有跨文化、跨学科的能力,至少学习一门外语,并鼓励学生本科学习时能出国交换学习。

它的重点在国际化全球化和政治领域,因此写作课程很多,写作方面的课业压力较大,而且特别一点是她有一个长达6个quarter的纯文科核心课程MMW(making of the modern world)。

如果和你的理工兴趣不吻合,那她的文科压力太大,很多中国学生是难以应付的,如果语言能力不是很强,切莫放在第一位。

专注于帮助学生掌握人际交往能力,自我认知,技术诀窍,并茁壮成长。学院通过课上和课外的项目,引导学生成为创新的人才。Sixth在学校东南面,离别的学院都很远,宿舍很舒服,全部是小独栋别墅,跟MARSHALL的APT一样。周边很安静,不够social,适合搞学术。

Seventh College向学生介绍跨学科的探究,培养批判性思维,并邀请多方面的解决方案来应对不断变化的星球所带来的挑战。

所有Seventh College的学生都有机会住在漂亮的现代公寓里,公寓配备齐全的厨房,其中许多都享有壮观的海景。

课业特色:Seventh College从物理,科学,社会,政治,艺术和人文角度从多个角度了解我们的星球,Seventh College的GE课程将使学生能够综合观点,获得对主要学习课程的新见解。

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